一分为二是唯物辩证法的基本观点，差不多是个人就知道。虽然现在马克思主义许多人不太信了，但一分为二的观点好多人还能认同和接受，并且还常常运用。然而社会生活中还有另一种另类一分为二，不知大家注意到没有。我这里说的另类一分为二是指把本来有密切联系、有辩证关联的、两个既矛盾又统一的方面割裂开来，一刀两断，让它们失去联系，井水不犯河水。这种另类一分为二，最集中体现在成绩与问题这一对欢喜冤家上。
现在我们的许多领导同志，或官方媒体，在阐述形势时，往往本着成绩讲够、问题讲透的原则，先把成绩讲得天花乱坠，莺歌燕舞，形势大好，不是小好；然后在说到问题时，对问题的尖锐性，危害的严重性，趋势恶化的危险性，对大局影响的严峻性，解决问题的紧迫性，还真是一点都不回避，既有突出的个例，也有沉重的心情，并有严肃的总结概括和警示。让听者觉得，不对呀，前面听上去形势不错呀，可后边这部分也很像实情呀，让我们该信哪个？
还有一种另类一分为二的表现是，很多官媒往往在描述、分析和揭示某一问题的严重性后，非要说上一句，这一严重问题只发生在个别地区、个别部门、个别领导身上；或者说，尽管问题很严重，形势很严峻，但我们的主流始终是好的，问题只是支流，是发展中的问题，发生这些问题很正常。这是不是有点欲盖弥彰。你既然把问题说得这么严重，似乎想引起各方的重视，但好像又担心一旦真重视了，搞不好会影响党和政府的声誉及形象，以及对政府执政能力的信心。你到底想怎么样，你这不是太自相矛盾，太分裂了吗？
应该说，现在领导和官媒确实比以前能正视问题了，这看起来应该算是一种进步。但你把成绩和问题一刀两断去讲，前边也“够”了，后边也“透”了，这就算实事求是地把形势说清楚了吗，应该不算吧。要让群众把客观情况弄清楚，至少有两种方式可行。一是你可以把成绩和问题的关系量化，比如成绩和问题到底是八二开，七三开，还是六四开，八二开问题还不太严重，七三开问题比较严重，六四开就相当严重了。二是你可以明确指出成绩和问题哪一个是矛盾的主要方面，如果你确实想让大家关注问题，积极解决问题，你就直接了当地说当前问题是矛盾的主要方面，要引起高度警觉，那么此时讲成绩就要适度。如果你认为当前提振信心是主要的，像毛泽东同志说的“要看到光明，要提高我们的勇气”，你也可以强调成绩是矛盾的主要方面，不应低估我们取得的成绩，不能低估我们拥有的有利条件。但是如果你坚持搞另类一分为二，大家就始终搞不清你到底想引导人们去重点关注哪方面。那大家至多是依据经验判断，只好去信“但是”后面的内容。
另类一分为二的流行，表面看上去，是一些领导同志和官媒不懂辩证法，割裂成绩和问题的辩证关系。但深层原因，恐怕还是不相信群众，不相信群众有正确判断形势，判断真相，明辨是非的能力。其实，敢于把真相告诉群众，不但不会损害威信，反而让大家更能感受到党和政府的真诚、坦诚、信任和力量。